Pengaruh Stres Belajar dan Manajemen Waktu Terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa FEB-UMI
DOI:
https://doi.org/10.56750/r887nq27Keywords:
Stres Belajar, Manajemen Waktu, Penyelesaian SkripsiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Stres Belajar dan Manajemen Waktu terhadap Penyelesaian Skripsi Mahasiswa FEB-UMI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data primer yang diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada 73 mahasiswa angkatan 2022. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS, yang didahului oleh uji asumsi klasik dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Stres Belajar berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap Penyelesaian Skripsi, sehingga tingkat stres belajar yang dialami mahasiswa belum cukup kuat untuk memengaruhi penyelesaian skripsi secara signifikan. Sedangkan Manajemen Waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap Penyelesaian Skripsi, yang menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengatur dan memprioritaskan waktu mampu membantu mereka bekerja lebih teratur, disiplin, dan efisien dalam proses penyelesaian skripsi. Temuan ini mengindikasikan bahwa manajemen waktu yang baik merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan mahasiswa FEB-UMI dalam menyelesaikan skripsi secara tepat waktu dan optimal.
References
Abdillah, T., Aryani, F., & Sinring, A. (2019). Analisis Perilaku Stres Belajar Siswa Dalam Masa Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus Dua Siswa SMPS 1 Antam ) Stres Analisis of Students Learning in the Covid-19 Pandemic ( Case Study of Two Students of SMPS 1 Antam ). Journal of Education, 19(2), 1–12.
Firmansyah, M. R., Mahjudin, M., Suhermawan, D., Achmad Daengs, G. S., & Istanti, E. (2023). Apakah perilaku belajar dan kecerdasan spiritual berpengaruh terhadap stres belajar mahasiswa akuntansi?. Journal of Management and Creative Business (JMCBUS), 1(4), 263–276.
Hardaningtyas, D. (2021). Pengaruh Coping Stres terhadap Manajemen Waktu Pada Mahasiswa yang Bekerja Part Time dalam Menyusun Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Mufarikah, A., Rahmawati, D.,& Ismanto, H.S. (2022). Stres Belajar Siswa dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 3(2), 167-171.
Pertiwi, G. A. (2020). Pengaruh Stres Akademik dan Manajemen Waktu terhadap Prokrastinasi Akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(4), 738-749.
Priharnadi, A. (2022). Hubungan manajemen waktu dengan prokrastinasi penyusunan skripsi pada mahasiswa prodi ilmu keperawatan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Muslim Indonesia. Window of Nursing Journal, 3(2), 123–131.
Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode riset penelitian kuantitatif: Penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan, dan eksperimen. Yogyakarta, ID: Deepublish.
Rositawati, I., & Ghoni, A. (2025). Pengaruh Manajemen Waktu Berdasarkan Surat Al-Insyirah terhadap Efektivitas Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Quraan dan Tafsir, 10(2), 403-414.
Sigalingging, J. (2021). Peran manajemen waktu terhadap stres akademik dalam penyusunan skripsi pada mahasiswa tingkat akhir (Skripsi sarjana). Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sriwijaya, Inderalaya.
Wahyuni, N. T., & Machali, I. (2021). Pengaruh Manajemen Waktu dan Efikasi Diri terhadap Prokrastinasi Penyusunan Skripsi Mahasiswa Kecamatan Kandis, Kabupaten Siak, Provinsi Riau. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(2), 119-128
Wardani, L. (2018). Pengaruh Tingkat Stres terhadap Proses Penyelesaian Skripsi Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia (Skripsi). Universitas Islam Indonesia.
Wulandari, P,. & Putra, P.D (2025). Pengaruh Motivasi Belajar, Stres Akademik, dan Lingkungan Kampus terhadap Penyelesaian Skripsi pada Mahasiswa Pendidikan Bisnis Stambuk 2020. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 409-418.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 CESJ : Center of Economic Students Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
